必赢线路检测3003no1本科教学例会内容提要（2018.10.23）
一、通知
1. 教改项目验收与检查
根据学校近期安排，原定于18-19日举行的2018年度立项的教学改革项目阶段性检查现场PPT汇报会取消，教务部已于10月12日发布了关于《开展本科教学改革项目检查的通知》的补充通知。请各学院做好对2018年度立项的教学改革项目进行阶段性检查工作，并填写《必赢线路检测3003no1教学改革项目阶段性验收结果一览表》，其中，优秀项目数不能超过本单位项目总数的30%，优秀项目中有意参评2019年省级教改项目的，由个人提出申请，请备注在表中。教务部将组织专家评审。材料的报送要求及提交时间详见教务部网页。请学院做好相关组织工作，按时依据通知要求提交相关材料。
2. 学校稳定风险防范
各学院、各教学部门积极落实《山西省教育厅关于印发学校稳定风险参考事项（试行）的通知》及学校有关会议精神，加强管理，要特别关注教师行为失范，发生师德师风问题，引发热点；学术不端行为引发关注，形成热点；教学及交流环节发表敏感性、政治危害性言论；在敏感时段或对敏感事件有不当言行；外聘、临聘、外籍教师等编外用人教学管理不严；学生因学业等等因素引发极端行为；违反核心价值观言论；教学内容陈旧，模式落后，学生不满意；专业调整引发师生情绪波动。各学院、教学部门要积极应对，制订相应预案。
3. 本科毕业生社会需求与培养质量调研报告
《2017届本科毕业生社会需求与培养质量调研报告》已由第三方调研公司完成，这是我校连续第三年开展有关毕业生的社会调查和评估工作。通过调研报告可以了解毕业生的就业情况，社会对毕业生的满意度以及毕业生对母校的满意度等，也可给学校人才培养和优化调整专业结构等方面提供参考。
4. 学生评教结果统计
《2017/2018学年第二学期学生评教结果统计》已发至各学院。由于评教指标和评教系统有待进一步完善，学生评教的态度有待进一步引导，所以评教结果仅供参考。
5. 督导听课小结
上月督导听课小结已发至学院，请学院认真对照要求进行整改。
二、各系需完成任务
1. 大创和教改项目费用
2018年大创和教改项目等经费已送至财务处，将于近期下拨，请各系通知各位老师及时按照财务规定及时报销。
2. 教学实施计划
2018-2019学年第二学期教学实施计划将于10月24日（第8周周三）下发，要求在11月2日（第9周周五）前交回，请各系认真审核下学期开课课程，精心编制，准时交回。
3. 教学基本状态数据库
“教学基本状态数据库”填报工作正在进行，请各系相关部门积极配合，按时按质于10月31号完成填报工作。
4. 问卷调查
根据省教育厅《关于开展2018年全省本科高校中青年骨干教师职业发展学习需求调研的通知》，请各系组织45周岁以下中青年骨干教师填写网络问卷调查，各学院不少于30人，多则不限。问卷通过扫描二维码填写，请各系务必于10月25日下午5:00前组织中青年骨干教师完成。（详见通知）
5. 教学专题讲座
为进一步提高我校教师教学能力，根据总体工作安排，10月25日下午2：30特聘请陕西师范大学何聚厚教授在逸夫楼701报告厅做题为《教育信息化2.0背景下的混合教学设计与实践》的专题讲座。参加讲座的人员安排详见通知，请各系将参加人员名单务必于10月22日中午12：00前在教务交流群中上报，并准时组织相关人员参加讲座。
6. 网络培训落地项目
根据山西省骨干教师网络培训落地项目的培训计划，教师发展中心开展2018年下半年骨干教师网络培训落地项目，其中同步集中课程1门，直播课程3门。请各系高度重视青年骨干教师培训项目，按照落地项目名额分配（详见通知）组织教师报名参加，并于2018年10月22日下午5:00前提交至邮箱：。省师资培训中心对同步集中课程按每人900元进行全额资助。学校对直播课程按每人900元进行全额资助。
7. 重修考试安排
本学期重修报名已于10月7日完成，本学期重修考试的课程原则上必须随下届进行，请各系安排专业课考试时务必提前一周安排，并注意报名重修的学生。另外承担公共课的学院请尽快与教务部协商考试时间，以便届时学生可登录教学管理系统查询重修课程考试安排。个别因教学计划调整停开的课程由课程承担学院与教务部协调安排考试。
三、学工办需要完成的任务
学籍异动
2017-2018学年学籍异动通知已发到各学院，请学工办及时通知留级生到新班级报到，并带上新班级的课程表到教务部428重新置课。
四、重点强调的工作
教学资料及试卷检查
为进一步加强我院教学资料管理工作，促进教学规范化建设与管理，学院将开展教学资料及试卷检查工作。
具体安排如下：
本周各系检查2017一2018学年第二学期教学资料及试卷的时间安排:
采矿、矿加:23日下午2:30一5:30
地科、测绘:24曰下午2:30一5:30
地工、机电:25日下午2:30一5:30
安全:26日2:30一5:30
